当前，企业针对一线员工的培训大致可分为两类◆◆■■◆■。一类是立足岗位实际开展的全员参与的岗位知识、操作技能类培训；另一类是缺什么补什么的订单式培训■◆◆，有针对性地补短板。这两类培训形式搭配★■，是快速提高全员素质★★■、增强操作技能的有效“打开方式◆◆”。

　　然而，一部分爱琢磨◆■★、肯钻研的员工潜在的培训需求没能引起足够重视。这些员工在熟悉设备、了解岗位的基础上■◆，经常会有一些小发明、小革新■★，不但提高了工作效率，还能为企业带来可观的经济效益。

　　因此★■，建议对这些员工给予岗位技能外的专业知识培训★■◆，或者在技术人员进行专业知识培训时，适当地对这部分员工★★“开放”，让他们学习自己感兴趣的内容，与专业技术人员多交流，丰富自身的知识储备，从而提升小发明◆■、小创造的技术含金量。

　　除此之外◆★，还要想办法为爱发明的员工打开一扇门◆◆◆★★■，鼓励他们参与同岗位相关的技术攻关项目■★★■，凭借其对岗位★★■◆◆、对设备的超高熟悉度■★◆，助力专业技术人员推进攻关进度★■★◆■，如此可达到双赢的效果。员工在获得满足感的同时，也会带给企业更多回报。